们，请你们告诉我，一首完整的曲子，有哪一句是可以缺少的？”

孩子们纷纷摇头。

李安：“在我看来，把你们的答案加起来，就是一首完成的作品。”

“曲子的特点，即它的调性与节拍相结合，动机句将音乐发展，静动结合的节奏为肢体提供落脚空间，高潮情绪段落就是最能打动人心的旋律，终止让音乐最终走向结束。”

“听不懂？ok。”

回到原点。

“看谱。”

随着又一波旅客到站，从来没有搞过创作的李安，在湘省的一个小车站，开始了他人生中第一堂作曲课。

眨巴眼的工夫，窗外远山夕阳漫天。

作曲可以就像做游戏。

孩子们不需要完全明白什么是作曲结构，什么是三大织体，什么是进行啊，动机啊，和声啊，对位啊　　孩子们懂乐理，识五线谱，有这两点便足够了。

小北写个dolreifafafafa，ifairelll，不就是个上行音阶多了点变化吗？

但是小北说，这是一个人在爬山，爬到fa，实在太累了，他想放弃，然后退到了i上，可退到i他又不甘心，铆足劲又回到fa，但是一下一上，他真的累到爬不动了，接着推到了i、又退到了re。

站在re上，他看到了他的dol，这时他才发现他原来自己刚才已经爬到fa了，还是两次爬到fa，抬头看山顶l，其实只剩下一点点了。

于是他的斗志被激发，他不再畏惧身体带来的疲惫，从re一跃爬到了l！

还是lll！一览众山小！李安觉得特别好。

可以说几个孩子的创作角度听完，或许小北写的旋律不是最好听的，但是他最喜欢小北的想法。

为什么？

理论，只要坚持学下去，总有能彻底弄明白的一天。

到了那一天才可以作曲吗？

李安认为可能不是。

如今缺少的不是复杂的理论，缺少的是最本真的初心。

很多学音乐的人都觉得doreifalsi是最简单的音乐，可谁的人生能够像这最简单的上行音阶一样一路高歌呢？

“怎么样，各位？”

“好好玩。”“太好玩了。”

“很好，那下课。”

众孩一怔：“不要啊老师！”

李安：“～”

就在孩子们吵吵闹闹要求继续上课的时候，上午的售货员又推着小车晃晃悠悠的从车厢连接处出现。

(本章完)