周一承认第一天有被她的表演惊讶到，但这一周多没有更多迹象表明她的吉他水平比他高。

她敢大言不惭自己是加鹰最好的吉他手，周一可不能同意。

小来老师教学的热情很高，除了一些示范，这段时间确实没弹过一首完整的曲子，能听到她弹琴小秦同学很开心，把吉他还给她，还跟她说了声加油。

来星曜笑了，抱着吉他的她比平时的她多一些愉悦，她弹的曲子听起来也轻松愉悦。大家安静地听：有点耳熟，好像最近在哪里听过。

周一第一个听出原曲，那毕竟是他公开的第一首原创。

第一天自我介绍时他表演过这首曲，最近一有空闲就练习，有时和贪贪一起，前两天还和安迪写了鼓谱，合过一次。

大家都听出来了，但只有几个人耳尖听出了差别：来星曜弹的不是原曲，她用的D大调，改了几个和弦，节奏旋律没变，却比原作流畅了许多。

如果周一是一个局外的专业人员，听过原作，又听了来星曜的弹奏，他会来星曜鼓掌，说这是一个很成功的改编作品，比原作高了不止一个level。

可周一只是经验尚浅、水平不足的原作者。

他的作品可能没什么特色，不够完美，却是他一段一段拼凑的心血，是他的第一个“孩子”，来星曜自顾自给他的“孩子”插金戴银，把它装饰得华丽丽的，以此显示她才是更好的“父母”，这不是在践踏他的尊严吗？

他无法接受。

周一没有等她完整弹完，站起身咬牙切齿打断她：“来星曜你不要太过分。”

小来没察觉到氛围变化，甚至还有点得意，“好听多了吧，这就是乐理基础的重要性。”和乐理老师差不多的话。

其实上周上课提到和弦，老师专门拿了周一的创作举例——反例：乐理没学好，和弦编得不协和，曲子听起来有不和谐的地方。

他建议周一调整，但周一本事不大年少脾性还是有的，觉得自己的作品自己说了算，肯定不会改。

老师上课只是口头说说，用键盘简单弹了几个和弦对比，而来星曜是在老师建议更改的基础上又改了两个和弦，原本C大调改为D大调，整首歌弹出来了（虽然没弹完），给周一的冲击不可谓不大。