边百无聊赖地看着，时不时回答几句雷迪娜的问题。

王跃飞特别喜欢这个时候来“视察”，因为每次上完课老师都会去他那里“告状”，谁违反纪律了，谁表现好或表现不好等等。

不用说捣乱的人肯定是周一，唯一的不安定分子，只要他一闹，其他人也会跟着起哄。

一周半，王跃飞习惯了，并没有浪费口舌去说他，而是走到来星曜跟前，又说起让她当乐队键盘手的事。

先前还有一点没提到，来星曜在面试简历乐器一栏填了吉他和钢琴，因为她带着吉他面试，钢琴这项技能从一开始就被淡化。

面试通过的唯一一个键盘手没留下，王跃飞重新翻看他们的简历之后就开始“拉拢”来星曜。

王跃飞已经缠了她一周了，如果小来开头就知道加鹰的面试那么容易通过，她绝对不会在简历上写那么多乱七八糟的东西。

她再一次无情地拒绝他：“你是不是有点本末倒置了，让吉他弹得最好的人去弹键盘？”

填学乐器意愿时，学过没学过的有8个人表示想学吉他，大排练室所有人都在，来星曜的声音不大，但该听过的人听到了，周一挑了挑眉抬起头看向她：“你这话什么意思？”

这话不是特意说给谁的，但他们最近不对付，来星曜知道他听到肯定会不爽。她装无辜：“啊？你听到什么意思就什么意思，大白话还要我给你翻译解释？”

王跃飞来不是想让他们吵架，他举手喊停：“说了让你们友好相处！友好相处！周一你啊，来星曜比你小，又是女孩子，你让着点怎么了？”

不好意思，“谦让”这种美好品质，周一和来星曜都没有。

周一：“凭什么？”

来星曜：“不需要！”

这种时候两人倒是默契十足。王跃飞还要说什么，周一来劲了：“别被人夸几句真以为自己是天才，出了加鹰大门你啥也不是。”

来星曜冷笑：“我不是什么天才，不影响我是加鹰吉他弹得最好的。”

“笑死人，谁评的？根据什么评的？能弹两首歌就不敢教，加鹰请的老师水平也就那样，说的话你还真放心上啊。”

培训生中70%都是“自学成才”不懂乐理，王跃飞了解到情况后特意调整乐器课，请了加宁学院的一个乐理老师专门教他们基础。

因为来星光耀乐理知识比较扎实，上周三节课结束老师准许她先自主练习，这周的乐器课她都没上；周一乐理半桶水，懂的不想听，不懂的听不进去，今天见来星曜又没来，也申请自主练习。

老师已经忍他几节课了：“你怎么事事跟小来较劲？人家3岁开始学钢琴，学院派系统教学，你是什么水平？你知道你的创作少了什么吗？就是乐理基础！你给我坐下好好听讲。”

老师让他不要和来星曜较劲，偏偏要把他们放一起比较，上课时他就憋着一口气，现在被来星曜一激，肯定忍不了。

王跃飞就知道这件事过不去，为加鹰请的老师正名：“华老师是加宁学院最好的乐理课老师，他的公开课多少人想听都抢不到座！小来他们掌握得好，老师才特许他们进行其他训练，你态度端正点，不要胡说八道。”

不用上理论课的有四个人：安迪、来星曜、秦恒之和任年，但周一就只跟来星曜较劲。

周一没理会他，对着来星曜叫嚣：“你敢不敢和我比一比？”

他提这个要求的目的为何先不追究，来星曜表示不屑：“比什么，比谁弹得好？我肯定赢啊，那多没意思。不如这样吧，我给你弹一首……”

周一发作要打断，来星曜起身让他稍安勿躁：“你先听嘛，听完你还比的话，比啥都行，掰手腕都可以。”

这赤裸裸的挑衅，周一应了：“你弹啊。”

来星曜自才艺表演之后，吉他基本都给秦恒之用了，所以大家对她“厉害”的印象更多是她本身不特指吉他。