要更加残酷一些，像那位大爷坚持送小辈过来读书的人并不多，所以程诺打算在培养他们文化课的同时，也想着结合中华职业教育社，让这些学生们有着一技之长。 并且往工业方面培养，使之成为国内第一批高素质的工业工人，以便支持未来工业的发展。 对此陶行知也在感慨：“尤其是那些受过新式教育洗礼的乡村小学教师，再也不愿过农村生活，不安心低微待遇，或一时找不到职业，暂时苟安一下，有机会便走。身在乡村而心在城市，根本没有怀恋乡村的精神。” 程诺对批评老师的观点非常不赞同：“一味跟人才谈理想抱负，未免有些残酷。别人虽然管不了，但在我们这里，一定会给予那些乡村老师足够的薪资待遇，精神上有讲究，物资上有补偿，这是他们应得的。” 陶行知反驳道：“这个观点我不赞同，我们这些农村工作者应该对农村怀揣着‘爱’，是一种不去追求奢侈、甘于奉献农村的精神，只有‘爱’，学子们才不会随波逐流，才会勇敢走入乡村，知难而上，乐于为农民服务。” 程诺摇摇头，解释道：“你这太理想化了，农村是复杂了，并不总像书本中写的那么淳朴。咱们打个比方，若是一位寒窗数十年的学子，怀揣着你说的‘爱’，大学毕业后回到农村去当老师，拿着勉强果腹的薪资。 嘴上跟家长们说读书有用，读书让孩子成才，这时候肯定会有家长去问，如果真的有用，你回来教我家孩子读书，为什么只拿这点钱，是不是故意哄骗我家孩子，你说这时咱们老师该如何回答？” 面对这种诘问，陶行知一时语塞，不知该如何回答：“可以告诉家长，我们因为对农村的爱，这才选择回来，帮助更多孩子走出农村，来看看外面的世界。” 程诺摇头，叹了口气说道：“陶先生，你不觉得跟农民讲爱，是不是有些不切实际？原本咱们新式教育在农村的口碑就不好，这话真要说出口，恐怕名声上面又要大打折扣。” 陶行知反问道：“那你说，咱们如何做？” 程诺笑道：“要我看，就是给予这些老师们足够的待遇，并不一定要特别好，只要能成为农村最好的那一批就够了，让他们知道，现在读书虽然不能直接做官了，但的的确确有着大好处。 有了一定的物质基础，再给咱们自己人讲爱的事。” 听到这里，陶行知不免有些乐了：“反正就是花钱嘛，你是东家，你说的算，钱也是你出，只要到时候看见账本，你别眼前一黑就成。” 程诺笑呵呵道：“这你就放心吧，只要有我在，咱们科学院的每一个人才，都不会亏待的，就算饿着我，也不会饿着你们。” 言罢，两人继续跟着灾民们，一同在新校址处，挖着地基。 有着他们俩的带头，工地进程特别快，没几日的工夫，就彻底给挖好了，剩下的就是兴建的过程了。 考虑到泥瓦工涉及到技术活，程诺便没有强行掺和，趁着这几天，开始在灾区现场转悠起来。 还没走上几户人家，就听得后面有人叫喊。 “致远，致远你先停停，这里有封电报，你赶紧过来看看。”姜蒋左手拿着电报，一边喘着粗气，一边往这里赶来。 “电报？哪里来的，该不会是上海来的吧，咱们这才回来多久。”程诺驻足，等两人之间距离差不多后，询问道：“看你的样子，还挺急的啊。” “政府的电报，这哪能不急，至于上海那边，我相信一时半会不会有消息传过来。”姜蒋左小跑过来，将电报交过来。 接过电报，上面正是本次救灾负责人熊希龄所签署的公开信，上面赫然写着：“情惨重，中央仅只拨30万，杯水车薪，难期遍及，希望全国各地诸君子慨予捐输，集腋成裘，则沟血遗黎，咸拜生死骨肉之赐也。” 看了一半，程诺不禁说道：“咱们不是安排好了，虽然打着政府官方的旗号去赈灾，但实际上都是咱们自己操作，互不干涉的嘛。” 平复过来的姜蒋左，指着电报说道：“往下看，后面还有呢。” 果然，剩下的内容更劲爆。 熊希龄又向内务部及大总统请发从优特奖捐输义赈人员文件，按照民国3年江皖水灾筹赈给奖办法，对捐赈至数十万元以上者，特授勋位或保奖委任及各升职各节。 嗣后如有康慨捐巨款救济灾民者，即当呈请特予优奖，以资鼓励赈捐。 等程诺看的差不多了，姜蒋左颇有头脑的算