肖老师觉得子林已经接受了他的想法，就毫不掩饰地说：“可以两种算法，一是我们两个联手一起办，我不出面，赚的钱我们一起平分。二是我介绍来一个学生你给我多少钱也行。”

子林说：“这么做合适吗？”

肖老师一点也不觉得惭愧，他说：“很多人都在这么搞，有什么合适不合适的，谁不需要钱呀？”

子林想验证社会的传说，就试探着说：“你说的也对，我原则上同意，不过，我们两个合作了，那你以前的合作关系怎么办？”

肖老师觉得子林基本上是答应了，那就是一个利益链上的人了，他满心欢喜的说：“嗨，这个你就别管了，他们不行，水平不行，我留给他们的题，他们也讲不好，赚不了几个钱。你和我现在就不一样了，我们的名声都出去了，要利用好我们的名气，学生家长懂什么，还不得全部听我们的。兄弟，这话可就我们两个人说哈。”

子林说：“明白。”

这个让他恶心的肖老师也引起了他的思考，教师由于职业的特殊性，受到社会广泛的关注，被誉为人类灵魂的工程师，其实也就是一种职业，绝大部分人没有那么高的情怀和情操，只是根据它的价值所在的一种职业选择，赚钱生活而已。赚钱的目的跟菜市场上的小贩没什么两样，在人们都把自己的权利空间自私化的时候，老师也概莫能外，其手段与掺杂使假的小贩没什么区别，只是用在孩子们身上就显得更卑鄙。

抱着希望追求理想的子林当然不会跟肖老师同流合污。