了个48分。

他揉了揉酸涩的眼睛，点阅下一个考生的作文。

“嗯？《穷则变，变则通》？”

这个考生的作文题目引用古文，算不上多令人眼前一亮，但光从这标题来判断，这考生是极少数能准确把握这次红楼梦作文题目核心要旨的学生之一。

吴老师精神一振，粗略看了下卷面，不错，字迹工整而端正，段落错落有致，毫无涂改的痕迹，用的是议论文结构，整体结构严谨，文体也没任何毛病。

这篇作文给吴老师的第一印象就非常不错。

他继续认真看下去。

一看到开头的“方法论”及通过“穷则变、变则通、通则久”的解释，引出论点，吴老师便再次暗暗点头，稳了，这个学生起码在破题方面是稳了。

再看下去，他的眼睛忽然瞪大了。

黎……黎曼猜想？这是什么鬼？

在阅卷室是无法使用手机和互联网的，也亏得文科出身的吴老师平时看的书比较多，努力想了会，才隐约想起这个是世界级的数学难题猜想。

这个考生居然说在钻研黎曼猜想？太不自量力了吧？

最让吴老师无语的是，这考生居然还大言不惭地说经过思考，大胆地终结了两个方向的错误，提出了自认为正确的方向。

吴老师看得直摇头，这篇作文的主题写得清清楚楚，要求考生结合自己学习生活中的经历，那就不能用生搬硬造的虚假故事来忽悠人。

一个高中生，居然在说钻研什么世界顶尖数学家都未能破解的世界难题，可不可笑，幼不幼稚？

当然，之前他批阅的作文里，有些学生更扯澹，居然写自己开发次世代机甲、研究火星探测器、量子芯片、可控核聚变……以此来标新立异。

而且他们用的还不是什么小小说可以勉强自圆其说的文体，而是和这篇一样，都是用的议论文，吴老师无一例外，全给了低分。

不过……这个学生的这一段描写，总给人一种理直气壮、不明觉厉的感觉，让不太懂数学的吴老师莫名地有种心虚，不太敢给低分。

他决定再看下去。

后面是写青柠操作系统为什么能在市场上杀出重围的例子，结合的是考生自己使用的体验，这个毫无问题，而且很有新意亮点。

青柠操作系统吴老师也在用，确实非常好用，这考生的分析也非常精辟有理，看得吴老师连连点头。听说明年的高考评阅电脑，也会全部安装青柠操作系统了。

继续看下去，直到结束，全文900字左右。

论点精准、论据充分、材料丰富、结构分明，修辞手法用得恰到好处，文句有感染力，结尾的一连串排比与反问，看得吴老师都有些激动，而且立意深远，见解新颖，指出了创新是科技发展、人类文明进步的必由之路，尤其是科技研究工作者，要敢于运用创新的方法论，要走出舒适圈，敢于挑战权威，敢于大胆假设小心求证……

这样的胸怀格局，在高中生当中几乎是绝无仅有的。

吴老师不由有些犯难了。

从文章的整体来看，这作文有满分之资，尤其是议论文的写作手法非常老到娴熟，句式丰富多样，实在是难得的好文章。

唯独是那黎曼猜想部分，他把握不准。

直觉告诉他，这学生似乎没有在吹牛，而且写出来的这个例子，确实很能论证创新的重要性。

一个能写出这么优秀议论文的考生，有必要在这样的亲身事例上作假捏造吗？如果他想找更好的例子，应该可以信手拈来吧？

吴老师看看时间，他在这篇作文上花的时间已够多了，不能再耽搁了。

他深吸口气，终于作了决定。

他在分数的那个空格里，输入了“60”二字。

不久后，这篇作文又随机分配到了另一个陈老师的手里。

陈老师