的传承和发展。这是一项伟大的事业，需要我们共同努力。本相相信，只要我们齐心协力，就一定能够克服困难。”

殿内的气氛逐渐变得热烈起来，众人开始纷纷议论。有的人为这个计划的宏伟而赞叹，有的人为其中的困难而担忧，还有的人在思考着自己在这个计划中的角色。

李斯沉思片刻，开口说道：“赵大人，此计划虽宏大，但实施起来难度不小。且不说学生的选拔和师资的问题，单是这八大分院的建设和管理，就需要耗费大量的人力、物力和财力。”

易华伟点了点头，说道：“李大人所言极是。朝廷可以拨出专款用于学院的建设和运营，学生的选拔，可以通过考试和推荐相结合的方式，确保选拔出真正有才华的学生。至于老师，我自有安排。”

易华伟心中已有全盘计划。

瀛洲岛上那已经学习到高中课程的三千童男童女，若能分布天下，为幼儿启蒙，必将如星星之火，点燃大秦教育之希望。

易华伟脑海中浮现出一幅宏大的画面：三千夫子奔赴大秦各地，他们带着对知识传播的使命，走进乡村、城镇，为那些懵懂的幼儿开启智慧之门，让他们在最合适的年纪，种下知识的种子。

“安静！”

易华伟神色肃穆，目光扫视着殿内众人，缓缓开口道：“大秦日后当以法立国，以农养民，以墨强兵，以医济世，教以道全，以儒教化天下。各家之人自有为国所用之处，尽皆可用。这就是本相要筹建这皇家学院的目的所在。”

以法立国，意味着大秦将建立起严明的法律体系，确保国家的稳定与秩序。让政令畅通，百姓遵规守纪。

以农养民，强调农业作为国家根基的重要性。农民辛勤耕耘，为国家提供粮食和物资，保障百姓的基本生活需求。

墨家的强兵之策，将为大秦打造一支强大的军队，保卫国家的安全和领土完整。墨家的非攻理念，也将在一定程度上减少战争的发生，为百姓带来和平。

以医济世，医者仁心，将为百姓解除病痛，提高人民的健康水平。

道家的全教之法，能引导人们追求内心的宁静与和谐，为国家培养出有道德、有智慧的人才。而儒家的教化天下，呵呵…。

顿了顿，易华伟接着说道：“百家各派学说有精华，自然就有糟粕。本相同样希望尔等能去其糟粕，不要在相互行无谓争辩之事，须知术业有专攻。同为炎黄一脉，华夏一族。百家各派为何不比比谁更能为这天下百姓着想？比比何派更能为天下百姓谋福祉？”

易华伟一番话顿时让百家各派之人人人意动，神情兴奋莫名。尤其是孔鲋等儒家之人，更是激动万分。争来争去不就是为了儒家能正大光明的登上朝堂吗？

然而，孔鲋不知道的是，易华伟口中的天下，似乎与他们想象中的天下有些不同。

而大秦的重臣们听到易华伟这番话，殿内顿时如同被投入了一颗巨石的湖水，一下炸开了锅。

章邯、王贲等人虽震惊莫名，但多年的沙场历练与朝堂风云让他们养成了沉稳之性，此刻依然保持沉默，只是眼神中流露出思索之色。他们深知，易华伟的这番话必将在大秦掀起一场巨大的变革，而他们需要在这变革中找准自己的位置。

而李斯、冯劫、姚贾等人却顿时急了。

教化天下？！！

李斯面色凝重，眉头紧锁，率先出声道：“李大人，万万不可！”

冯去疾与姚贾忙附和道：“万万不可！”

儒法两家的恩怨，可追溯至久远之时。儒家崇尚以德治国，强调仁、义、礼、智、信，主张通过道德感化来治理国家，使百姓自觉遵守社会规范。在一些儒家学者的理想中，统治者应该像古代圣王尧、舜、禹一般，以仁爱之心对待百姓，推行礼仪之教。他们认为，若统治者以身作则，践行仁德，百姓自然会受到感化，从而社会和谐稳定。在一个国家中，通过举办各种礼仪活动，如祭祀