大段总结。

……这个地方有更合适的例子，比如什么什么；那个地方换一种说法兴许更佳；鸿儒和白丁为何会做这般提问，是否在孩子眼中有别的解读；狗子和小花这块听不懂，需要降低讲解难度……

当然也有赞美，他写的最多的就是，此游戏甚好，这话甚好，这个想法甚好。

难能可贵的是每一堂课，总结都比记录长。风宿恒不由想起栖真上课的场景，容绽总是坐在旁边凝神倾听，埋头苦写，安静的像角落里的一朵蘑菇。容绽写的东西他之前没看过，但栖真每天上完课和容绽讨论得热火朝天的场景他经常见。

很多时候在风宿恒眼里，这就是两个小朋友认真对待一件事情时表现出来的热切，只要栖真开心，怎样都是好的。

但现在他不得不想，若从此身边没了“志同道合”的伙伴，栖真的梦想是否依旧？即便依旧，是否仍然完整？

他知道她大致想做什么，但栖真从没跟他说过可能宫的内涵，没跟他说过“想让大容做到每个城镇都有学校，每个孩子都能免费入学，有统一的教材，有受过培训的老师教学，这天下将有多少人会因此改变自己的命运！”这种话。

风宿恒今日才发觉，栖真对容绽说的，要远远多于跟他说的。

捏了捏鼻梁，离开桌边，枕臂躺到床上。

一躺下，风宿恒就觉得自己不该躺。前晚吞心蚀骨躺了一夜，这般独处，任思绪游走，只会感觉更糟。

于是他走出屋，想去隔壁的长风破浪和栖真说说话，探一探她的意思，听一听她的声音，或者，只是看她一眼。

可他还未下楼便在门口停步，隔壁传来几声轻微的交谈和笑声，是万叶飞又来找栖真，两人讲得兴起，在说什么床不床的事。

风宿恒站了片刻，下楼，背着手远去了。