如果人生真的像一句话说算了就算了那么简单该多好。

秦恒之不能把自己的心剖开给来星曜看，因为没有意义，而且对她对自己都太残忍。

小孩没有母亲，父亲不在身边，总会受到其他小孩欺凌。从学前班开始，班上的孩子王带头叫小小秦没妈草、没爸草，笑话他，抓弄他；他那个时候不明白为什么，甚至会把爷爷奶奶叫成爸爸妈妈，以此“证明”他有人爱。

爷爷奶奶心疼他，但连老师也对顽劣不服管教的小孩无计可施。

奶奶教他忍耐：不好听的话当做风，从耳边吹一下就过去了；小小秦遇见的基本是言语侮辱，他做到了忍耐。爷爷教他反抗：如果有人先动手，一定要还回去，如果害怕，一定要告诉爷爷；偶尔一些行为欺辱，他也做到了反抗。

做到了，然后呢？小小秦被欺凌时其他小孩会哈哈笑，他分辨不出来“笑”在不同语境下的不同，他不会笑，自然不会有人给予他真诚的笑。

他性格“内向”大概就是那段时间成型的。一直到五年级他被选进合唱团，得到老师的关注，情况才有改善。

他从小成绩就一般，除了爷爷奶奶偏心的爱，基本听不到其他人的赞扬，唱歌让他得到善意的灌溉，开出灿烂的笑容。

他就读的是九年一贯制学校，升上初中仍留在合唱团，甚至初一便当上了领唱；他本来就长得好看，爱笑之后接近他的人多了，他开朗了许多。

在合唱团的2年多，可以算是他记事以来最快乐最无虑的时光，看到的多是笑脸，听到的多是赞美。

父亲秦风在他初二将升初三那年带着区可回到加宁，差不多同时，他开始了漫长的变声期；要升初三了，中考也要重视起来，他在老师的建议下暂时退出了合唱团。

秦恒之不能评价自己的童声是天籁，但他得到的大部分过赞都是犹如天籁，而变声期的嘶哑粗糙让他感到惶恐，他初中成绩还是一般，喜欢唱歌并擅长，如果声音没了，他找不到自己其他的优点。

他又变沉默了，一是父亲再婚的事让他不知所措，二是他接受不了自己说话时发出的粗糙声音；他把注意力转向学习，并不是要发愤图强，只是需要一些事情消耗情绪。

初中后半期是大部分男孩发育期，班上大半男生已经变声或在经历变声期，身体也在发育，只有秦恒之还停留在小孩的状态；和他同时变声的人已经结束变声期了，他的声音仍嘶哑难听。

他甚至让爷爷带他去医院检查，结果一切正常，医生让他放心，每个人的情况都不一样，就像它总是突然到来，它也可能突然结束。

它确实是突然结束的。小秦变声期间一直刻意压着声模仿从前的声音说话，他最怕在学校碰到合唱团的老师。那天碰见她，一开口又清又亮的声音让老师眼睛一亮：“你变声结束了？”然后拉着他去音乐课室让他试唱。

变声期结束，老师很开心，让他每天早上早读前30分钟到团里练声，在不耽误学习的情况下，她想让他作为领唱带队去参加明年暑假的歌唱表演。

秦恒之应该开心的，如果他在奶奶告诉他“区可怀孕了，你要有弟弟或妹妹”之前把这个消息告诉爷爷奶奶，可能他们也会替他高兴，但已经有一份喜悦冲淡他的喜悦了。

他对区可没有意见，秦风再婚小半年了，他见区可的次数不超过10次，她对于秦恒之来说太陌生了，陌生到她怀孕，秦恒之都不知道该怎么祝福。

他做了一件很反常的事，跟爷爷说自己要参加少年宫的声乐课，平时班和假期班。这个要求其实是向秦风提的，声乐课是小小班课程，一对二，费用不低。

秦风提出他的条件：只要考上市立中，可以。离中考还有一个学期呢，将近半年，以秦恒之的成绩还是有希望的，结果也都如他愿了。

秦恒之顺利结束了中考，合唱比赛拿了团体银奖，考上重点高中市立中，在声乐课得到老师的认可，高中入学开始新