思考了好一会儿，最终还是听话地回到自己位置上。

“这才乖嘛。”顾颜清笑。

直到上课铃声响起，顾颜清也没见到秦婉老师的身影。

该不会是小姑娘听错了？还是说秦老师她临时改变了主意？

顾颜清看了眼教室前排那扇被关上的门，心种有些失落。

不过来都来了，那就好好感受课堂的氛围吧，顾颜清这么安慰着自己，注意力渐渐转移到了讲台上。

“咱们今天要讲的这个侗戏呢，是基于咱们当地民族的‘嘎锦’和‘嘎琵琶’创作的……”

音乐老师先是给同学们介绍了侗戏的起，她在上面滔滔不绝地说着，下面的小朋友们都听得昏昏欲睡。

“大家还记得我上节课讲的吗？有人告诉我‘嘎锦’和‘嘎琵琶’分别代表什么意思？”

“老师我知道，‘嘎锦’是叙事歌，是演员自己弹自己唱的侗族传说；‘嘎琵琶’有短的民歌和长的叙述故事。”梁慕雅积极举手回答道。

“非常好！”音乐老师欣慰地点点头。

不愧是她们当地侗戏大师的外孙呢，从没在音乐课上让她失望过。

“好了好了，都打起精神来。”老师敲了敲讲台，“现在来给大家听几段侗戏，一会儿我可是要抽人回答问题的哦。”

此话一出，原本还在走神、在瞌睡、在盼着下课的小朋友们不得不打起十二分精神。

几个片段的侗戏音频播完，课堂的氛围很快就活跃了起来。

“今天的课堂实践内容，是唱剧目《山伯英台》的一个小片段。”音乐老师说着，在黑板上刷刷写下剧目的名字。

“相信大家在语文课上学过，对梁山伯和祝英台的故事也不陌生，那么先让我们来听听这样凄美的爱情故事，在侗戏种是如何诠释的吧。”

待多媒体平台上的音频放完，老师又提问：“又哪个同学愿意上来试一下的？”

顾颜清这会儿听课听得入迷，很自然的就举起了手。

“顾……顾同学？”老师有些讶异，小朋友的目光也都朝坐在后排的顾颜清看去。

顾颜清这才意识到自己做了什么，连忙放下手有些不好意思地笑了笑。

“你要上来唱一段吗？”老师问她。

“可……可以吗？”顾颜清还有些懵，自己刚才完全把自己代入了学生的角色。

“当然可以。”老师点点头。

顾颜清笑了笑，从位置上站了起来，那一瞬仿佛回到以前上学起立回答问题似的。

“准备好就开始吧，别紧张。”

顾颜清点点头，深吸一口气，用着外婆生前传授给她的技巧唱了起来。

音乐老师原以为顾颜清只是想试试，没想到这位从城里来的职场精英竟然是一枚王炸。

大家都屏气凝神地听着顾颜清唱，直到她结束，整个课室响起了一片掌声。

“同学们，我没想到会在咱班里听到这么标准的唱腔。”

“过奖了过奖了，不过是跟家里的老人学过一点，献丑了。”顾颜清有些难为情地笑了笑，做回到位置上。

老师朝顾颜清笑了笑，又把视线转移到她的学生们：“下一位想尝试的是谁呢？都积极一点……”

最后，这节为时四十五分钟的音乐课，在同学们一个个尝试用侗戏唱腔唱戏而落幕。

因为是最后一节课，一下课小朋友们基本上是以逃跑的架势离开教室。

顾颜清来到讲台前对他们的音乐老师道谢：“今天谢谢老师您了，让我听了一节很有意义的音乐课。”

“顾总监客气了，就像我今天早上接受采访说的，咱们学校的孩子对音乐的兴趣还可以更好的发掘。”

“一步步来，这些孩子们我太喜欢了。”

“我听说你们电视台明天就要去隔壁中学了是吧，欢迎