桐就想把时间规划到这个方面的学习上。

她想尝试，能不能找寻一种有效规律或者说解释，能够阐述出她在制备这两种新型材料过程中定向推演的依据，让材料的研发在一定程度上变得有迹可循，让更多人能够依据做出成果。

她个人的推演能力再好用，但终究，个人精力是是有限，一枝独秀不是春，百花齐放百家争鸣，才是真正的盛世所期。

“用吧，尽管用，需要什么材料，实验室没有的，你直接找你小师兄下采购单，他对这个流程熟悉！”成老乐呵呵的支持道，学生不用鞭策，就积极自发的去研究学习，做老师的，那是举双手赞成支持。材料，不断尝试是个永恒的话题。

包括他，现在正在学习消化，吴桐研发的这两种新型材料的思路，每一种新材料，都极度优越的数据，做材料的，如何不见猎心喜？只是，这其中的数学模型，涉及的数学知识转化，真得是让他头疼，还不得不揉着脑袋要继续。

学生的数学功底太强了，很多材料思维还是从数学上来，这是吴桐的特色，也是吴桐对材料精准预判的依据。

在吴桐成功研发出T4/T5这两种优越的新型材料后，成老就不打算过多干涉吴桐的学习发展，这样天赋异禀的孩子，只要不是走弯路，就没必要过多干涉，就像他们很难以低纬窥视高纬一样，普通人还是不要过多插手天纵之才的研究思维。

得了老师的许可，吴桐开始着手研究。她也没从什么陌生版块开始，首选就是她目前涉及研究最多的钛开始。

钛元素的热性能、化学性能、力学性能，它的原子结构及晶胞结图···吴桐从材料的特性到微观结构，一步一步仔细的研究着，将之切切实实的掌握透彻。

然后是铝元素的特性和原子结构、晶胞结构、镍铁元素、铼原子结构图，镁原子结构图···吴桐一步一步的观察，一个个精细的原子结构和晶胞结构图跃然在吴桐的手稿图纸上。

T4合金分子结构，T5叶片材料分子结构···