“穆老师，你对大熊猫有一定研究，我有个疑问一直悬在心里，想请你帮忙解答一下。”

穆老师跟闻队长年纪相彷，也有过合作，态度不生疏。

听到闻队长的话，穆老师来了兴致。

巡查队的这帮人虽然说不是专门研究某种动物的，但是对大熊猫肯定肯定有一定了解。

能让一个巡查队的队长，用这样迷惑的表情来问出问题，说明罕见！

穆老师果断应声道：“行，你说。”

闻队长：“我给你讲述当时的情形，你帮忙判断一下，大熊猫那个叫声到底要传达什么样的意思。”

他已经记不清前天晚上具体做什么梦了，但莫名地在意。

因为时不时想起，倒也记得点模湖的画面，比如，他记得风羿跟熊猫夺笋。

再比如，那个“昂嘤”的叫声。简直魔音贯耳。

很显然，这是现实干扰到梦境了。

闻队长不由回想起他们在竹林遇到大熊猫的情形。

他第一次听到一只野生的大熊猫这么叫。

连梦境中都会带入。

闻队长将当时的情形，详细跟穆老师说了说，其实也很简单，几句话就说清楚了。

只不过等闻队长将那个“昂嘤”模彷出来，回应他的是穆教授同样迷茫的表情。

沉默片刻，穆老师问道：“你确定你们遇到的是一只成年的大熊猫？”

闻队长：“我确定。”

穆老师：“那你……模彷得准确了？”

闻队长很肯定地道：“就是这样！你要是不信，我可以把队里的另外两名队员叫过来，他们当时也在场。”

两名队员被叫过来之后，闻队长并没有再模彷一声，而是当着这两名队员的面，重述了那个时刻的情形，接着才让这两人学一学那只大熊猫的奇怪叫声。

虽然这事已经过去好多天，但当时的情形给他们的印象太过深刻，他们对那只大熊猫的叫声还是记得清楚的。

于是，又是两声“昂嘤”模彷出来。

穆老师这下迷茫了。

虽然，理智上他知道，不应该怀疑联保局巡查队队长及其队员的业务能力。

但是，从他专业的角度来分析，这个问题确实不好回答。

于是他提出想看一下拍摄到的画面。

闻队长也没拒绝，调取了当时在那里拍到的那只大熊猫的部分画面。

还有他们采集的相关样本，及一小部分在监测站分析的结果。

从拍摄画面及样本数据来看，确实是一只成年的、健康的野生大熊猫。

穆老师好一会儿才道，“结合你们所说，这应该不是愤怒的叫声，但也不代表高兴，可能受到点惊吓。我没有在现场，所以无法确定。仅凭你们的描述，我判断能力有限。”

“这个叫声，或许代表着一些特殊的意义，也或许没有任何意义。很值得记录下来。”

“它们面部表情不丰富，要辨认它们细微的情绪变化，主要靠声音。园区饲养的和野生的，在很多方面它确实存在差异。野生的大熊猫可能有一些其他的交流声音，它们也许有一些更丰富的声音表达。”

“在饲养园区肯定很少会看到威胁它们生存的生物，而野生的大熊猫，每天要面对生存的竞争。”

总的来说，这个“昂嘤”超过了他所能判断的范围，但同时也更好奇了。

野外布设的摄像机能够拍到它们的踪影，却很难记录它们在各种情形下的叫声。

就比如，即便是生活在人类社会的宠物猫，你也很难确定，它