习的人打扰。”

被点名的许周想要辩解什么，但他从小就是好学生类型，没有和老师发生过冲突，这时候他心有余而力不足，只好把话憋了回去。

温溪把许周的反应看在眼里，她并没有因为许周没有为她说话而生气，也没有把英语老师的话放在心上，因为在英语课上被英语老师这样说的次数很多，她依旧司空见惯了，倒是反过来安慰许周的手让他好好上课。

吴花花见温溪不说话，还算乖巧的样子让她消了些气，接着上课了。

等熬到下课，吴花花布置了当天的英语作业，就离开了教室。

温溪跟着吴花花来到了英语组办公室，敲了敲门走到了吴花花的办公桌前，“老师，请问有高考英语单词考纲的乱序吗？”

吴花花脸上带着惊愕，显然她没有想到温溪会问她要英语资料，但高考英语考纲单词将近有四千多个，基本上没有人会从头背到尾。

都是按照课本和平时写题的积累，她也不相信温溪这个毫无英语基础的人可以在不到一年的时间能够背下来，“没有。”

这个答案在温溪的意料之内，从上课时许周较为新的单词书就可以推测出来，这个班级买单词数更多的是未来查陌生的单词，而不是每天跟着单词数背单词，那么英语老师也大概率会没有她想要的乱序单词表。

“好的，谢谢老师。”说完，温溪走出了办公室。

到了中午，教职工食堂内，江书言来的比较早，他打了一份饭找到一个空位置坐下，没过一会到了吃饭时间的高峰，食堂里差不多坐满了人。

吴花花到了食堂，打完饭后环顾了一圈，看到了江书言身边空了位置，正好她有一些话想对江书言说，“江老师。”

闻言，江书言抬起了头，他跟吴花花私下并没有过多交流，这时候也是礼貌地回了一句，“吴老师好。”

吴花花坐下后，便可似乎跟江书言吐槽起了温溪，把今天的事情都说了出来，“江老师啊，不是我说，温溪这个学生，上课迟到不爱学英语就算了，她居然还在课堂上和许周讲话，打扰课堂纪律，关键私底下还找我要什么英语单词乱序考纲，我也没有啊，就算有，学英语也不是这么学的，英语是注重积累的学科，就她这样瞎学，考得好就怪了。”

江书言右手握筷子的力度不禁紧了一些，没有人会喜欢自己的学生被外人评价，即使是刚刚插班来的温溪，更何况他很欣赏温溪这种在高度压抑地高考中还能如此洒脱依照自己喜好学习的学生。

而且，许周这孩子他是知道的，上课不会讲话，他推测，许周上课和温溪讲话应该是在问有没有单词表。

猜到事情的来龙去脉以后，江书言碍于同事之间的关系也不好直接反驳，“温溪应该有自己的学习方法，就随她去吧，我也会好好和她谈话不让她打扰课堂纪律的。”

吴花花满意地点了点头，她也不想多管这样的学生，把皮球踢给江书言正好。

江书言吃完饭，告别了吴花花就回到办公室，花了点功夫在网上找到了温溪想要的乱序单词考纲，他的办公室正好有台打印机，就打印了一份出来。

作为温溪的班主任，他并没有想放养任何一个学生的意思，只是对于温溪这样的学生，需要一些特殊的教育方法，当温溪需要的时候，他自然会做好后备军的工作。

h市二中可以自主选择住校和不住校的，温溪家离比较近就选择不住校。

学校距离温泠医院也近，有时候温泠如果没有急诊手术可以准时下班的话也会来接温溪。

江书言在最后一节课下课的时候卡点进了教室，点了温溪的名字让她去一次办公室。

温溪连书包也没有收拾就跟在江书言的后面，她不知道江书言卡在这个点叫她去办公室有什么事情，在路上她回忆了一下今天她做的事情，好像并没有犯错。

到了办公室，江书言把打印好并装订成册的考纲单词拿出来