“你好好回答问题，我便不追究此事。”

孙妙妙拽着布袋，乖乖点头。

*

宋珉偶尔会去城里送书，她不在时由林听鹤授课。

相较于宋珉喜爱编故事跟学生们讲道理不同，林听鹤更习惯用学堂先生们惯用的法子授课，那便是背。

不认识的字？背！不明白文章的意思？背！若是背不出，还读什么书？腼腆易害羞的少年进了课堂，拿起戒尺，对着顽劣的学生们生出的怒火能烧塌整个致知堂！

因此学生们更喜欢宋珉上课，对林听鹤恐惧多于喜爱。

宋珉却觉得这样很好，毕竟有些孩子确实需要通过背诵来增强记忆，否则一天课上完，他们能忘得一干二净。

只要林听鹤不体罚学生，她绝不会主动插手。

宋珉领着孙妙妙走进致知堂时，林听鹤正在抽查昨日布置的文章背诵。

“一首五言，区区二十个字，竟背错三处，回家可曾用功读书？！”

那学生撇着嘴低着头，乖乖伸出双手，等待先生的戒尺落下。

林听鹤心头一软，多听话的孩子，怎么就不在学习上用功夫呢？狠下心打了一戒尺，见宋珉要进学堂，匆匆吩咐学生，“明日再过来背一遍，先回去吧。”

转头看向宋珉，或者说她身后跟着的扎着羊角辫背着布袋的小姑娘。“小宋先生，您这是？”

自从得了宋临的手札，他便以宋临弟子自称，对宋珉的称呼也从宋先生变成小宋先生。

“林先生，这是妙妙，咱们致知堂的新学生。”

“可她——”是女娃娃啊！

似是看出他心怀忧虑，宋珉拍拍孙妙妙脑袋，“学堂内给你留了位置，去坐吧。”

“谢谢先生！”

孙妙妙双目放光，原以为这辈子都只能在院墙外听课，没想到有朝一日她孙妙妙也可以进学堂做学生。

学堂中的孩子面面相觑，有些五六岁便在致知堂读书，从未见过有女学生入学堂，不由伸长了脖子去看。

林听鹤皱起的眉形成川字，到底没说什么。

当日下学，学堂内第一次吵起来。

宋珉这几日在后院捣鼓造纸，竹子还差些火候，她试着做后面的步骤。

将纸泡湿，揉碎，制成一盆纸浆，用定制的蔑帘板兜住纸浆，静心等待多余的水沥干时，学堂内的争吵声已经钻进她的耳朵。

怎么回事？放下手边的蔑帘板，宋珉踱步去了致知堂，等她到时，学堂内几乎成了孙妙妙一人的独角戏。

“方才你我比试，大家也听到、见到了。”

“你背书不如我，写字不如我。”

“不过我可以原谅你，因为你心胸亦不如我！”

小姑娘胆子大的很，面对比她高一头的小少年，双手叉腰，妙语连珠，对面小少年招架不住，险些气哭。

听到这，一直作壁上观的林听鹤竟感到羞耻。

方才有学生以“女子不该进学堂”为由向孙妙妙发出质疑，三言两语间质疑化作挑战，孙妙妙一字不落的背完全篇《三字经》与《百家姓》，最后还背了一节《论语》和《诗经》。

莫说学生，林听鹤都愣怔了，据他所知，致知堂主要教导学生识字、做人。

孩子们在乡野长大，没有识字基础，学起来十分吃力，几年下来基本止步于《论语》，那个时候学生们大多满了十岁，要么去城中继续读书，要么便回家去种田。

孙妙妙不过七八岁，已然背到《论语》，他下意识提问几句，小姑娘对答如流，竟如此聪慧！

看到林听鹤眼底的不满化作赞赏，宋珉双手抱胸默默走回后院，好在他不算太过迂腐，不然还得再换个先生。

*

“又要侍疾，真是没完没了。”

燕琳琅烦躁地踢开御花园小道上