br> 举一个最简单的例子，小朋友一个人在家，万一家里电器着火了，他们听不到声音，等看到的时候火焰已经燃烧，可看到了他们也无法进行呼救。

如果一旦自救失败，他们所要面临的是怎样的绝境

绝大多数普通人，除了家里有聋哑人需要照顾的，其他人一般都不会特意去学习手语，所以手语并不流通，他们很多时候用手语进行沟通和求救，得到的都只会是对方的一脸茫然。

“所以我们每天都会带着他们一对一的进行发声训练，虽然很耗费时间和精力，我们和他们都相对会比较痛苦，但为了这些孩子的以后，发声训练等都是必须要做的。”

很快北玺和徐卿卿就在生活老师的带领下，学着为这些小朋友们进行一对一的发声训练。

“这样，把他的手放在自己的喉咙上，让他在看到你说话口型的同时能够感知到声带的动作”

北玺按照老师的提示，在皮肤上捂热了自己微凉的指尖后才试着去触碰对方。

她现在面前坐着的是一个六岁的小女孩儿，叫沈莹莹。

北玺牵着她的手放到自己的喉结处，又把自己温热的指尖轻轻贴在她的喉结上。

北玺能够清楚地感知到沈莹莹对陌生人的警惕和不安，弯眼朝她浅浅笑了笑，轻声安抚“别怕。”

沈莹莹瞳孔有一瞬间的放大，惊愕慌张地看着她，漂亮干净的眼瞳里满是震惊和无措。

她听到了声音。

她寂静无声的世界里，第一次出现了声音。

那个声音好轻好温柔，像老师每天给她梳头，像冬天温暖的被窝。

但那些都是无声的温柔，只有这道声音，它就在自己耳边脑海中响起

她想问为什么，想让她再多说一点，想立刻向所有人确认自己的耳朵是不是好了，能够听到世界的声音了。

可是她张嘴，只能发出嘶哑短促的啊声。

她听不到的啊声。

北玺动作很轻地捻了捻她想要收回的手指作为安抚，牵着她感受自己说话时的喉结，安抚道“别怕，别着急，我们慢慢说。”

沈莹莹猛地睁大眼睛。

真的能够听到

完全寂静的世界里，北玺轻轻软软的声音就显得格外清晰，一字一句，哪怕是声音里浅浅的笑意都能听得一清二楚

她开始用手语比划。

旁边原本来教导另一个小朋友的生活老师见此诧异地看向北玺，以为北玺会看不懂手语，便替沈莹莹翻译道“小朋友，莹莹想让你再多说点话，什么话都行，可以吗”

北玺伸手握住沈莹莹还在不停比划的小手，敛眉颔首“好。”

这个字沈莹莹也听到了。

她眼睛一眨不眨地看着北玺，眼眸亮晶晶的，乖乖的任由北玺握住手，艰难地学着她讲话。

“你、袄”

“我、是s、深一音”

北玺捏着她另一只手，指腹贴在她的下颚和喉结处，说每个字都会刻意张大嘴巴让她看清嘴型。

嘴型，喉结，真实的声音。

沈莹莹第一次这么快速地掌握了一句话。

虽然发音还是不太准确，但当北玺认可的对她点头，软声夸她真棒的时候，沈莹莹还是开心的眉眼弯弯。

和她相比，徐卿卿的进度就慢了许多。

那个小朋友在徐卿卿一次又一次的重复下，终于耐不住性子，张大嘴巴无声地哭着。

明明很难受，却发不出一点声音，只默默地抗拒，默默地掉眼泪，看的人心疼。

把小朋友弄哭了，徐卿